翰倫籃球文化月：同學(xué)們有一種精神叫全力以赴，不留遺憾！
為了豐富我校學(xué)生的校園文化生活，提高翰倫學(xué)子的身體素質(zhì)和積極性，全面推進(jìn)職業(yè)教育，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流，翰倫從今年的十月三十號(hào)起，組織各班級(jí)學(xué)生開(kāi)展籃球比賽，打造翰倫專屬的校園籃球文化。
一、比賽日期與地點(diǎn)
時(shí)間：2017年10月30日-11月20日
地點(diǎn)：翰倫學(xué)校籃球場(chǎng)
二、活動(dòng)方式
1．各班組成參賽隊(duì)，各隊(duì)選派7名以上同學(xué)參賽（含替補(bǔ)和一名隊(duì)長(zhǎng)）
2．各班沒(méi)有參賽的同學(xué)由班主任組織成拉拉隊(duì)
三、比賽方法
比賽采用分組進(jìn)行，采取循環(huán)賽
四、比賽規(guī)則
1．比賽規(guī)則基本參照國(guó)際籃聯(lián)籃球規(guī)則并根據(jù)實(shí)際情況做出改動(dòng)
2．采用上下半場(chǎng)制，每半場(chǎng)的比賽時(shí)間為15分鐘，中場(chǎng)休息5分鐘
3．以團(tuán)結(jié)進(jìn)取、友誼第一為目的，尊重裁判判罰和規(guī)則，文明比賽
五、活動(dòng)組織
1．組織部門：翰倫技工學(xué)校團(tuán)委、體育組
2．比賽裁判：黃銘豪、劉顯光、夏義余老師及學(xué)生
3．比賽計(jì)分、計(jì)時(shí)：校團(tuán)委
4．比賽場(chǎng)紀(jì)律維持：各參賽隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)(班主任)、學(xué)校護(hù)衛(wèi)隊(duì)
經(jīng)過(guò)了接近20多天的比賽角逐，從初賽到半決賽，最后到?jīng)Q賽爭(zhēng)奪冠軍，翰倫的每個(gè)班級(jí)籃球隊(duì)都全力以赴，最終獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
校園籃球文化
籃球運(yùn)動(dòng)的誕生和發(fā)展始終與校園的發(fā)展相伴隨，校園籃球文化是指以校園為空間，以學(xué)生和教師參與為主體，以籃球運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)手段，所創(chuàng)造的籃球物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是一種具有校園獨(dú)特形式的學(xué)生群體文化生活。
現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)傳入中國(guó)已逾百年。一百多年來(lái)，籃球運(yùn)動(dòng)在世界、在中國(guó)得到了廣泛的普及和發(fā)展，它已經(jīng)從過(guò)去單純的競(jìng)技游戲轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉旒斡绊懥?、?jīng)濟(jì)生產(chǎn)力、社會(huì)親和力、文化傳播力為一體的新型文化載體。
翰倫為什么開(kāi)展籃球比賽
因?yàn)榇蚧@球?qū)τ谕瑢W(xué)們能的好處有很多
圖：賽場(chǎng)上的翰倫學(xué)子
圖：賽場(chǎng)上盡情的享受
對(duì)于學(xué)生而言，籃球賽首先起到強(qiáng)身健體的作用，埋頭書(shū)堆的學(xué)生需適當(dāng)鍛煉，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)健康生活。籃球運(yùn)動(dòng)屬綜合性的集體性運(yùn)動(dòng)，有助于增進(jìn)身體健康，活綜合能力起到積極影響。從生理學(xué)角度而言，適量參加籃球活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)人體的生理機(jī)能，特別是內(nèi)臟器官與感受器官的功能，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力，以及發(fā)展身體素質(zhì)、心理修養(yǎng)等均有積極作用。
圖：團(tuán)結(jié)就是力量
通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，同學(xué)們學(xué)會(huì)與人交流，在不斷磨合中提高團(tuán)隊(duì)默契，在這時(shí)便產(chǎn)生集體歸屬感榮譽(yù)感，促進(jìn)個(gè)性良好發(fā)展。這項(xiàng)集體性項(xiàng)目，充分體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)同作風(fēng)上，體現(xiàn)在球場(chǎng)上一切個(gè)人行為都要基于全隊(duì)整體的目的任務(wù)之中，此核心體現(xiàn)在“集”字上，要依靠集體力量倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神。它要求每位學(xué)生在比賽中必須做到齊心協(xié)力、密切配合。只有把個(gè)人的技能融會(huì)于集體，集體才能為個(gè)人作最佳保障，為個(gè)人技術(shù)的發(fā)揮創(chuàng)造更多、更好的機(jī)會(huì)?；@球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，遵守規(guī)則、平等、公正和競(jìng)爭(zhēng)等社會(huì)觀念和行為模式。
圖：每進(jìn)一球都來(lái)之不易
不僅如此，籃球還教會(huì)同學(xué)們拼搏精神，磨煉其意志?；@球運(yùn)動(dòng)已進(jìn)入科學(xué)化、技藝化、謀略化的新時(shí)期，技術(shù)與智謀的滲透結(jié)合，促使同學(xué)們既要從籃球競(jìng)賽中汲取文化營(yíng)養(yǎng)，又要鞭策自己具有更高的文化知識(shí)，這樣有利于其對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)理解能力的提高?；@球運(yùn)動(dòng)可以改善同學(xué)們大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和機(jī)能狀況，幫助提高思維能力，為智力的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造良好的生理?xiàng)l件和環(huán)境條件。
圖：不僅是比賽，還樂(lè)在其中
通過(guò)參與籃球活動(dòng)，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)和掌握道德文化、娛樂(lè)知識(shí)、技能和方法，同時(shí)也能夠增進(jìn)友誼，陶冶情操，得到精神享受。很多同學(xué)深深體會(huì)到，打籃球是一件快樂(lè)的事，是一種放松和調(diào)節(jié)生話、學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，更是一種娛樂(lè)的自然過(guò)程。它能使學(xué)生成為主動(dòng)的體育實(shí)踐者，從而為終身體育生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使社會(huì)上越來(lái)越多的人生活得更加文明、健康、幸福。
圖：賽場(chǎng)上還有老師的陪伴
籃球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的教育作用。首先它是一個(gè)集體性很強(qiáng)的體育項(xiàng)目，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義精神和機(jī)智靈活的應(yīng)變能力具有顯著作用。這與在校學(xué)生具有較強(qiáng)的上進(jìn)心、好奇心和活潑好動(dòng)的心理特征是相符合的。開(kāi)展籃球競(jìng)賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開(kāi)拓精神，同時(shí)通過(guò)籃球競(jìng)賽也可以培養(yǎng)其責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽(yù)感。
所以，選擇籃球運(yùn)動(dòng)是有很多好處的
堅(jiān)持這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)們一定會(huì)獲益匪淺
打籃球讓翰倫學(xué)子明白的道理
不到最后一刻絕不放棄
沒(méi)有白來(lái)的成功，只是努力的效果
傳球意味著分享，單干意味著自私
跌倒爬起來(lái)意味著堅(jiān)強(qiáng)，控球意味著基礎(chǔ)
速度意味著努力與天賦，投籃意味著技術(shù)
最后的命中就是成功
想變強(qiáng)就去練，想得到就要努力去爭(zhēng)取，
心要到的地方，腳步也得跟上
打籃球讓我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性
一個(gè)人再厲害也敵不過(guò)五個(gè)積極配合的隊(duì)友
團(tuán)隊(duì)籃球才是真正的快樂(lè)籃球
數(shù)據(jù)只能給一個(gè)人快樂(lè)
但是勝利會(huì)給我們所有人快樂(lè)
籃球是一個(gè)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)的游戲
而不是你一個(gè)人的游戲
如果哪一天看淡了輸贏
就應(yīng)該真的懂了籃球的意義
不要怕失敗，
因?yàn)槭⊥葎倮恿私庾约?/span>
打球就是做人！球品如人品，
靜如處子 動(dòng)如脫兔…
世界上是沒(méi)有捷徑可以走的，
當(dāng)你想努力的時(shí)候別人已經(jīng)領(lǐng)先你一大截
輸贏雖然重要，
但是更重要的事享受比賽，
結(jié)交朋友
有些事情不是努力就可以，
但我們?nèi)砸σ愿?，不留遺憾
籃球的意義對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不一樣，對(duì)每個(gè)人的不同時(shí)期又不一樣。最后，翰倫希望籃球賽能給大家?guī)?lái)美好回憶，帶來(lái)比輸贏更深遠(yuǎn)的意義。
技能成就夢(mèng)想
勤奮煉就匠心
拼搏贏得喝彩
攀登走向成功
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